Matematyka – fundament czy bariera? O zjawisku drop out na uczelniach przyrodniczych

Zjawisko drop out, czyli rezygnacja ze studiów na wczesnym etapie kształcenia, stanowi istotne wyzwanie dla uczelni wyższych — zarówno w wymiarze dydaktycznym, jak i społecznym. Dość powszechnie można spotkać się z twierdzeniem, że jedną z głównych przyczyn rezygnacji studentów początkowych semestrów kierunków przyrodniczych jest niepowodzenie w nauce przedmiotów ścisłych, zwłaszcza matematyki. Warto podkreślić, że kierunki przyrodnicze, takie jak rolnictwo, leśnictwo czy zootechnika, jeśli są realizowane w ramach studiów inżynierskich, mają w programie kształcenia matematykę w zakresie analizy matematycznej (podstawy rachunku różniczkowego i całkowego).
W pracy przedstawiono wnioski z badania przeprowadzonego na Uniwersytecie Przyrodniczym w Poznaniu dotyczącego przyczyn zjawiska wczesnego drop out w uczelni. Wnioski oparto na danych sprawozdawanych przez uczelnię do systemu POLon oraz GUS za lata 2022-2024. Ponadto, w trakcie roku akademickiego 2024/25 przeprowadzono badania sondażowe i ankietowe wśród młodzieży biorącej udział w targach edukacyjnych, nocy naukowców, a także studentów oraz pracowników uczelni. W artykule przedstawiono wnioski z tych badań opracowane przez uczelniane Centrum Wsparcia i Rozwoju (CWR) oraz wybrane działania podjęte w celu wsparcia studentów w pokonywaniu trudności matematycznych, w tym organizację kursu przygotowawczego dla przyjętych na pierwszy rok oraz inicjatywy towarzyszące pierwszym semestrom studiów.