Simple item page
 

Matematyka – fundament czy bariera? O zjawisku drop out na uczelniach przyrodniczych

cris.virtual.author-orcid0000-0002-5550-7007
cris.virtual.author-orcid0000-0001-5563-5431
cris.virtualsource.author-orcidb7671e1c-9850-4ccf-9eeb-882ff1d3c932
cris.virtualsource.author-orcid4e18c961-ace4-49d5-bbf6-ca067aee8a05
dc.abstract.plZjawisko drop out, czyli rezygnacja ze studiów na wczesnym etapie kształcenia, stanowi istotne wyzwanie dla uczelni wyższych — zarówno w wymiarze dydaktycznym, jak i społecznym. Dość powszechnie można spotkać się z twierdzeniem, że jedną z głównych przyczyn rezygnacji studentów początkowych semestrów kierunków przyrodniczych jest niepowodzenie w nauce przedmiotów ścisłych, zwłaszcza matematyki. Warto podkreślić, że kierunki przyrodnicze, takie jak rolnictwo, leśnictwo czy zootechnika, jeśli są realizowane w ramach studiów inżynierskich, mają w programie kształcenia matematykę w zakresie analizy matematycznej (podstawy rachunku różniczkowego i całkowego). W pracy przedstawiono wnioski z badania przeprowadzonego na Uniwersytecie Przyrodniczym w Poznaniu dotyczącego przyczyn zjawiska wczesnego drop out w uczelni. Wnioski oparto na danych sprawozdawanych przez uczelnię do systemu POLon oraz GUS za lata 2022-2024. Ponadto, w trakcie roku akademickiego 2024/25 przeprowadzono badania sondażowe i ankietowe wśród młodzieży biorącej udział w targach edukacyjnych, nocy naukowców, a także studentów oraz pracowników uczelni. W artykule przedstawiono wnioski z tych badań opracowane przez uczelniane Centrum Wsparcia i Rozwoju (CWR) oraz wybrane działania podjęte w celu wsparcia studentów w pokonywaniu trudności matematycznych, w tym organizację kursu przygotowawczego dla przyjętych na pierwszy rok oraz inicjatywy towarzyszące pierwszym semestrom studiów.
dc.affiliationWydział Rolnictwa, Ogrodnictwa i Biotechnologii
dc.affiliation.instituteKatedra Metod Matematycznych i Statystycznych
dc.contributor.authorGraczyk, Małgorzata
dc.contributor.authorSkotarczak, Ewa Alicja
dc.contributor.editorPawłuszewicz, Ewa
dc.contributor.editorTereszkiewicz, Agnieszka
dc.date.access2026-01-16
dc.date.accessioned2026-01-16T11:36:14Z
dc.date.available2026-01-16T11:36:14Z
dc.date.copyright2025
dc.date.issued2025
dc.description.accesstimeat_publication
dc.description.bibliographyil., bibliogr.
dc.description.financepublication_nocost
dc.description.financecost0,00
dc.description.points20
dc.description.reviewreview
dc.description.versionfinal_published
dc.identifier.eisbn978-83-68673-09-8
dc.identifier.urihttps://sciencerep.up.poznan.pl/handle/item/6966
dc.identifier.weblinkhttps://pb.edu.pl/oficyna-wydawnicza/publikacje/publikacje-2025/
dc.languagepl
dc.pbn.affiliationagriculture and horticulture
dc.pubinfoBiałystok
dc.publisher.ministerialPolitechnika Białostocka
dc.relation.bookWspółczesne problemy kształcenia w zakresie matematyki na uczelniach technicznych
dc.relation.pages15-24
dc.rightsCC-BY-NC-ND
dc.sciencecloudnosend
dc.share.typePUBLISHER_WEBSITE
dc.subject.pldrop out
dc.subject.plniepowodzenia dydaktyczne
dc.subject.plstrategie wsparcia studentów
dc.titleMatematyka – fundament czy bariera? O zjawisku drop out na uczelniach przyrodniczych
dc.typeMonographChapter
dspace.entity.typePublication